小学教学反思案例分析
《年月日》教学 教学反思 两次教学《年月日》，相同的教学内容，但不同的学生，不同的课堂，教学效果亦不相同。
案例中，我应对学生突如其来的，个性化的理解，巧妙地将生成与预设融合起来，现场捕捉，智慧启迪，学生在与教师、文本的思维碰撞中出现仁者见仁，智者见智的创造性的见解，学生彼此之间在在交流之中相互启发。
这时老师的任务只是给少数几个发音不正确的同学正正音而已，老师经过1—2次的示范很快就完成了教学任务，这一简洁又生动的案例，要说明的是教师在设计教学活动时，一定为完成教学目标而服务，克服教学的盲目性，努力探索优化课堂教学的有效途径。
转载请注明：beat365·「中国」官方网站 » 感悟评价 » 教学案例反思,教育教学案例反思
版权声明
本文仅代表作者观点，不代表B5编程立场。
本文系作者授权发表，未经许可，不得转载。
你可能喜欢:
继续浏览有关 教学案例反思 的文章
发表评论