从罗丹得到的启示感受,从罗丹得到的启示原文

《从罗丹得到的启示》这篇课文

1、一晚，在比利时名作家魏尔哈仑家里，一位年长的画家慨叹着雕塑美术的衰落。我年轻而好饶舌，热炽地反对他的意见。

2、参考答案：决定人类的前途，创造祖国的前途。

3、我从罗丹得到的启示同步练习 阅读下文，回答11-15题。我那时大约25岁，在巴黎研究写作。许多人都已称赞我发表过的文章，有些我自己也喜欢。但是，我心里深深感到我还能写得更好，虽然我不能断定那症结的所在。于是，一个伟大的人给了我一个伟大的启示。那件仿佛微乎其微的事，竟成为我一生的关键。

4、由上文写罗丹的忘我工作，过渡到下文写由此给“我”的启示，且与开头第二段中“在这个时期，一个伟大的人给了我一个伟大的启示”一句相呼应。）同《音乐巨人贝多芬》一样，在写罗丹工作情景时，也两次写到他的肖像，请找出来说说各有什么作用。（第一处：“这身材魁梧、阔肩、白髯的老人。

5、魏尔哈仑同罗丹畅谈之际，“我”觉得似乎是一个多余的人。后来在麦东罗丹的工作室里还有没有这种感觉？为什么？B；C；（1）同“我”原先幼稚的想法作对比。（2）使“我”深受具体形象的教育。（3）为“我”总结出启示做铺垫。A；D；没有这种感觉了。

6、在《孟子》中、奕秋教两个人下棋。他的一个学生很全神贯注。专心致志，所以他学到了很多，把老师教的所有的知识都学会了，心无旁骛。耳朵里只听见奕秋的话，而他的另外一个学生却只一心以为窗外鸿鹄将至、只想着拿弓和箭去射它们。所以什么都没有学到。

你从罗丹砍掉雕像的手这件事上,能得到哪些写作的启示?

1、罗丹砍去“巴尔扎克”的双方手，防止了“双手”对整个雕像作品的艺术价值喧宾夺主，保证了雕像整体的艺术价值的和谐统一。联系在于：二者不可分割，相互影轧部分也制约整体，在一定条件下，关键部分的性能会对整体的性能状态起决定作用。

2、“是啊，这双手简直像活的一样，无与伦比啊！”罗丹听着听着，眉头皱起来了。突然，他顺手操起一把斧子，“咔嚓”砍掉了雕像的两只手。看着学生惊讶的目 光，罗丹解释说：“我要着重表现的是巴尔扎克的脸部，但是，你们一进门，就被这双手吸引住了，说明这双手比他的脸部更突出。

3、这时，作者有幸结识了罗丹，从他身上得到了宝贵的启示，“参悟到一切艺术与伟业的奥妙——专心，完成或大或小的事业的全力集中，把易于弛散的意志贯注在一件事情上的本领”，这是干好一切事业的普遍规律。

4、从罗丹得到的启示 奥地利.茨威格 ⑴我那时大约二十五岁，在巴黎研究与写作。许多人都已称赞我发表过的文章，有些我自己也喜欢。但是，我心里深深感到我还能写得更好，虽然我不能断定那症结的所在。⑵于是，一个伟大的人给了我一个伟大的启示。那件仿佛微乎其微的事，竟成为我一生的关键。