感受信赖《珍珠鸟》教学实录,珍珠鸟收获与反思

精选书本《珍珠鸟》课稿范文

1、书本《珍珠鸟》课稿 说教材 教材分析：《珍珠鸟》这篇课文选自义务教育课程标准实验教科书六年级下册语文的第五单元，这个单元都是写人与动物的佳作。

2、继主体课文《桃林那间小木屋》《诚实和信任比金钱更重要》和“快乐读书屋”《小鸟和守林老人》后《珍珠鸟》以生动真实的故事告诉学生：人与动物之间的信任是一种纯洁、高尚的情感，它比金钱更珍贵。

3、三）出示学习目标，并鼓励学生只要努 ……学习的重点是“人与鸟”的关系。

《珍珠鸟》教学设计

看来，在作者的精心呵护下，小珍珠鸟的活动地点变化了，我们感受到小珍珠鸟的活动方式、性格也发生变化了，它越来越亲近“我”，越来越信赖“我”了。

第二课时教学设计14篇1 【教学目标】正确、有感情地朗读课文。理解课文内容，感悟“信赖能创造出美好境界”的深刻含义。【教学过程】复习导入 今天，这节课我们继续学习（生读课题）。

【篇一】部编版五年级上册语文第4课《珍珠鸟》课文原文 真好！朋友送我一-对珍珠鸟，放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢。 有人说，这是一种怕人的鸟。 我把它挂在窗前。

第七册《珍珠鸟》名师教学实录

1、作为一位优秀的老师，课堂教学是重要的工作之一，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？下面是我为大家收集的珍珠鸟教学反思（通用6篇），欢迎大家分享。

2、语文珍珠鸟的教学反思4 教学背景 《珍珠鸟》是人教版第九册教材中的一篇略读课文。作者冯骥才以细腻亲切的语言，为我们生动地描述了珍珠鸟在“我”的悉心照料、诚心呵护下，由害怕人到亲近人的变化过程。

3、虽然朋友把珍珠鸟送来时，它们已经有了一个“舒适又温暖的巢”，但作者仍然精心为它们重新布置了一个幽静的居室，使小鸟能在温馨和谐中开始新的生活。

4、课文生动地描述了珍珠鸟在“我”的细心照料、诚心呵护下由害怕人到亲近人的变化过程，告诉我们：信赖，往往能创造出美好的境界，说明人和动物是完全能和谐相处的。

珍珠鸟教学设计

1、第二课时教学设计14篇1 【教学目标】正确、有感情地朗读课文。理解课文内容，感悟“信赖能创造出美好境界”的深刻含义。【教学过程】复习导入 今天，这节课我们继续学习（生读课题）。

2、看来，在作者的精心呵护下，小珍珠鸟的活动地点变化了，我们感受到小珍珠鸟的活动方式、性格也发生变化了，它越来越亲近“我”，越来越信赖“我”了。

3、本课教学的重点是引导学生体会作者对鸟的真诚、细腻的爱，认识珍珠鸟在“我”的呵护下由“怕”人到“信赖”人的变化过程。教学的难点是理解含义深刻的句子。

4、《珍珠鸟》是这一单元中最能体现人与动物的平等意识的一课。以下是我为大家带来的《珍珠鸟》教学设计，欢迎大家参考。

5、二） 教学过程： 导入：唤起旧知。 上节课，我们学习了些什么？你有什么感受吗？ 预设：可爱而调皮的珍珠鸟，作者很喜欢珍珠鸟，作者获得了“信赖，往往创造出美好的境界。”的启示。 [温故而知新，可以为师矣。

6、教学目标 认读12个生字，能正确流利地朗读课文。整体感知课文内容，了解珍珠鸟因为信赖而与我逐渐亲近。