荷叶圆圆的教学反思,荷叶圆圆的教学反思不足

《荷叶圆圆》反思总结

1、各位领导、同行们大家好！《荷叶圆圆》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第14课。下面我从教材分析，教学目标分析，教法与学法分析，重难点分析，设计理念、教学过程分析，板书设计、教后反思等几个方面进行说课。

2、以下是我收集整理的《荷叶圆圆》教案，希望对大家有所帮助。 设计说明 根据《语文课程标准》中提出的教学建议，在确定教学目标和教学重、难点后，结合一年级学生以具体形象思维为主、活泼好动的特点，本节课的教学理念定位在“遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略”这一点上。

3、在《荷叶圆圆》这一课的教学中，看着学生童趣盎然的表演，听着学生琅琅的读书声，我感受到了学生发自内心的快乐。反思这一课的教学，我认为课程改革的新理念在这节课中得到了体现。

4、如：《荷叶圆圆》一课，课的开始，媒体呈现“碧绿的荷塘”的背景图，同时伴随着优美的旋律，一下子把学生带入美丽的大自然的情境中，不一会儿荷塘里跑来一群小伙伴，伴随着青蛙的呱呱叫声，学生的情趣更被这生动活泼的画面所吸引。人人把小手举得高高的，争着把自己的感想告诉大家。

5、看到荷叶姐姐你会想到哪些人？（雷锋……）延伸阅读，训练能力。拓展阅读《荷叶圆圆》，学生自由读，谈出自己的收获和感悟。小测试：你喜欢荷叶姐姐吗？为什么？总结：让我们学习荷叶姐姐的精神，做一个助人为乐的人，帮助他人，快乐自己。

6、把幼儿分成两组，一组念：荷叶圆圆，另一组念像个摇篮。依此念下去。 边念儿歌边动作表演。自然结束活动。 活动延伸： 在语言区边摆放小图片，边念儿歌《水珠宝宝》。 小班公开课教案《水珠宝宝》 篇2 教材分析： 《水珠宝宝》是小班探索求知教材“好玩的沙、水”主题下的一个语言活动。

一年级语文《荷叶圆圆》教学反思

《荷叶圆圆》反思总结篇1 《荷叶圆圆》是一篇轻快活泼的散文诗。在教学本课时我努力让学生在阅读时将文本语言与自己的情绪、情感交融、浸润、柔和，最重要的是通过情景创设和启发、引导、点拨等唤醒学生的情绪、情感、让他带着自己的真切实感对所读的文本语言，进行感觉、体验、并理解、领悟。

语文《荷叶圆圆》教学反思 篇1 人教版新课标小学语文一年级下册第14课《荷叶圆圆》是一篇轻快活泼、语句优美的散文诗。在《荷叶圆圆》的教学中，我主要想加强识字教学、重视读的实践过程、培养学生学习的主动性以及充分利用多媒体辅助语文教学。

荷叶圆圆教学反思 篇1 《荷叶圆圆》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第14课，是一篇新选入的散文诗。 “圆圆的、绿绿的荷叶是小水珠的摇篮；是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞……”布鲁纳说过“学习的最大兴趣，乃是对学习材料的兴趣。

一年级下册荷叶圆圆教学反思1 在这节课中，我和学生的配合相当默契，这是让我感到欣慰的。

一年级荷叶圆圆教学反思1 《荷叶圆圆》这篇课文是一首轻快活泼的散文诗。所以，课堂上给学生创设一个轻松、活泼的氛围，让学生愉悦地学习课文。激情导入，激发兴趣 教学前，我先让学生欣赏一幅荷叶图，荷叶什么样？（绿绿的圆圆的）。

荷叶圆圆教学反思优缺点如下：开启童心童趣，让学生“入情”。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需要，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的学习兴趣、主动意识和进取精神。

《荷叶圆圆》教学反思

1、小学语文教学论文：二年级语文阅读教学反思 《新课程标准》提出：“小学语文教学应力足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”我现身为课改教师，深知课程改革将给我们教师搭建一个学习、探究、展示的平台。如果教师再用老观念去教授语文，那无疑将扼杀课程改革那鲜活的生命力。

2、《问答歌》 什么尖尖尖上天？ 什么尖尖在水边？ 宝塔尖尖尖上天。 菱角尖尖在水边。 什么圆圆圆上天？ 什么圆圆在水边？ 太阳圆圆圆上天？ 荷叶圆圆在水边。 什么方方方上天？ 什么方方在水边？ 风筝方方方上天。 渔网方方在水边。

3、《四季》教学反思 《四季》是一首童趣浓厚的诗歌。通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗、冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。诗歌采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切、生动，能唤起学生的想像，很受儿童的喜爱。

4、由于我所带的班级，都是外来民工子弟，基本没有受过学前教育，在家也没有良好的家庭教育氛围，各方面基础都比较薄弱，针对这样的情况，我每节课都制作课件，利用多媒体教学来提高学生的学习兴趣和学习效率。课堂上我精彩地讲述，循循地诱导，积极地鼓励，深深地吸引着每一个学生。

5、由于我所带的班级，都是外来民工子弟，基本没有受过学前教育，在家也没有良好的家庭教育氛围，各方面基础都比较薄弱，针对这样的情景，我每节课都制作课件，利用多媒体教学来提高学生的学习兴趣和学习效率。课堂上我精彩地讲述，循循地诱导，进取地鼓励，深深地吸引着每一个学生。

6、生：荷叶有的高，有的低；荷叶圆圆的，大大的；荷叶有的卷起来，有的舒展开……师：太好了。荷叶下面？生：有小鱼，红色和金鱼；小鱼把荷叶当凉伞；荷叶上有青蛙；荷叶上有露珠；荷叶上有蜻蜓。师：早有蜻蜓立上头。