教育心理学处理问题行为,教育心理学处理问题行为的方法

怎样对待小儿行为上的问题?

沟通与倾听：与孩子进行开放、诚实的沟通，倾听他们的观点和感受。这有助于孩子感到被理解和尊重，从而减少行为问题。选择性忽视：对于一些轻微的不良行为，选择性忽视可以是一种有效的策略。不是孩子的每一个行为都需要反应，有时候忽视可以让孩子了解某些行为不会引起成人的注意。

对待小儿行为上的问题，需要家长和教育者采取耐心、理解和科学的方法。儿童在成长过程中可能会出现各种行为问题，如发脾气、不听话、撒谎、攻击性等，这些行为往往是他们试图表达自己需求、情感或适应环境的方式。

孩子在成长过程中，会出现一些令家长头大烦恼的问题行为，比如：打人、插话、撒谎、嫉妒、哭闹、不合群……等。如何引导孩子有正确的行为和心理呢？这就先需要了解孩子行为背后的心理原因。1 打人、咬人 孩子总喜欢打人、咬人是有一定的原因的！原因1：可能孩子对小朋友的安全感建立得不好。

对儿童正常的心理要求，应该尽量满足，同时父母及其它有关成人要经常检查自己的行为，不断改善对待儿童的态度，避免过多的责备惩罚。儿童一旦表现出倔强行为时，要保持镇静，不要怒斥，否则火上加油，除防范意外外，最好的方法是采取不理睬的态度，这样小儿发现自己的倔强行为未达到目的时，以后就不会再故意抗拒。

问题行为背后的目的—阿德勒心理学

阿德勒的学说以“自卑感”与“创造性自我”为中心，并强调“社会意识”。主要概念是创造性自我、生活风格、假想的目的论、追求优越、自卑感、补偿和社会兴趣。 首先，阿德勒的个体心理学理论认为人的行为是由社会力量决定的。

阿尔弗雷德·阿德勒是心理学中个体心理学派的创始人。在阿德勒的心理病理学观点中，他强调人是一个有目的的、自我决定的生物，其行为都是为了实现自己的生活目标。阿德勒认为，人的心理问题往往源于他们的不适应性生活方式，这些生活方式是他们为了面对人生的挑战和困难而形成的。

年，他成为维也纳精神分析协会第一任主席，并负责该协会会刊的编务。1912年，他创办了“个体心理学学会”和《个体心理学杂志》，并致力于发展和完善个体心理学理论体系。

教育心理学知识点

1、即理论与实践相结合的原则，是指在德育中，既要对学生进行系统的理论教育，提高他们的思想认识，又要通过实践活动进行教育，培养他们相应的道德行为习惯，把认识与实践，思想和行动统一起来。

2、布鲁纳是美国著名认知心理学家，关于他经常考察的形式是客观题，尤其以单选题考察的最多。又因布鲁纳的知识点有部分内容分布比较零散，因此编者就将布鲁纳的考点搜集整理了一下，方便大家备考。

3、教育学教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。我国春秋末年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。比古罗马昆体良的《论演说家的教育》早约三百年。

4、人本主义教育观。被称为“第三势力”的心理学派。其代表人物为罗杰斯。他将原本用于心理咨询的人本主义理念和方法引入到教育中，认为现代教育最大的问题在于只看重怎样让学生掌握好知识而忽略了学习的氛围与感受。人本主义教育认为，教育是一个“全人学习”的过程，也就是身、心全方面的放松与收获。

5、当机立断做出决定；自觉性是指个体在行动中具有明确的目的，能自觉支配自己的行动。根据题干只有到考试才知道该念的书还没有念，体现了考试前不能支配自己的行动，故缺乏自觉性的表现，故本题选择D。

6、在历年的教师招聘考试的笔试中，在心理学这一部分，一些相关的心理学效应知识点也是考查的重要内容，多而杂的效应易让大家混淆无法辨别，这部分知识点需要理解掌握，通过掌握各个效应体现的关键点。接下来就帮助大家去梳理一下这部分内容，希望对大家的备考有所帮助。

浅谈如何转化问题学生

总会有少数学生存在这样那样的问题：有的是在思想品德上的；有的是行为习惯上的；有的是文化课学习上的；有的是缺乏心理辅导的；我们就将这些学生称为问题学生。如何对待和转化这些问题学生，则是我们班主任不可忽视的重要工作之一。

班主任应该相信，每个学生都是可塑之才，关键是班主任如何对待。对于问题学生，班主任需要给予更多的爱，就像一位教育家所说的：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教师对学生无比热爱的炽热心灵中。

尊重、理解学困生，端正其学习态度 有位学者曾说过：“教育成功的秘密在于尊重学生。”教师真诚的爱和尊重是启迪学生心灵的钥匙，学困生往往最需要这把钥匙。苏霍姆林斯基也有个十分精彩的比喻，他说：“教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生的心灵。