陶行知的教育思想感想,陶行知的教育思想感想与收获

陶行知的教育思想对现在教育的启示是什么?

1、陶行知是我国著名的 教育 家，他的教育思想杯广泛的应用于学生的教学中。

2、这就要求教师采取“自动”的方法、“启发式”方法，注意培养学生分析问题、解决问题的能力和创造能力。 《陶行知教育名篇》读后感5 教学合一是陶行知的教学思想，也是陶行知生活教育的方法论和教学论。 陶行知的教学思想，开始在《教学合一》一文中作了较为系统的论述。

3、作为一名普通的幼教工作者深深感到先生对于幼儿教育的理论研究与实践活动成果对今日新时代的教师，依然有着震耳欲聋的启示与现实意义。以下就是我结合自己的带班工作所反思的一些点滴感受：第一，生活即教育。在生活中培养幼儿良好的生活、学习习惯。

浅析陶行知生活教育思想及对现今教育教学的影响

这种中国近代教育史上引人瞩目的创举，使陶行知独特的教育理论和实践誉满中外。生活即教育 在批判杜威“教育即生活”的基础上，陶行知提出“生活即教育”，“社会即学校”，“教学做合一”主张，形成“生活即教育”的教育思想体系。“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心。

陶行知的“生活教育”理论是对杜威教育思想的吸取和改造。这个理论包括：“生活即教育”，这是陶行知生活教育理论的中心。“社会即学校”，是“生活即教育”思想在学校与社会关系问题上的具体化。“教学做合一”，是“生活即教育”在教学方法问题上的具体化。

构成一个完整的大教育体系即社会终生教育体系； ⑴“教学做合一”是生活法也是教育法。

陶行知的教育理念是什么呢?

陶行知的教育思想：第一德信为先，学习成为有道德的人，做有大德的人。 陶行知先生做人的根本是道德，人们服务社会需要道德。道德涵盖公德与私德。公德指的是个人对于社会以及国家的义务与责任；私德指的是人们的人生观、价值观等修养。公德是为社会、国家服务的根本，私德是立身的根本。

“生活教育理论”是陶行知先生教育思想的主线和重要基石，它的精神内含十分明确，即大众教育——为了人民的解放、人民生活的幸福。他的小先生制，教学做合一的教学方法，社会即学校、生活即教育，人人是先生等教育观正是其教育思想的体现。

针对中国传统教育中“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，学生是“读死书，死读书，读书死”，先生是“教死书，死教书，教书死”的现状，陶行知先生主张学生要积极参加社会生活，强调学生积极参与社会实践，在实践中掌握知识受到教育。主要包括“生活即教育”，“社会即学校”。

并且大家很多学校都有楼被命名为行知楼，以此来缅怀尊敬的前辈。大家说到陶行知先生，我们首先说的就是他的名字，他最开始名字是叫陶知行的，后来改为了陶行知，行是知之始，知是行之成。 是我们都了解的一句语录。

理想的新学校是：以生活为中心，不只是在书本上做功夫；师生共同生活，彼此感化；以健康为生活和教育的出发点。陶行知教育思想的精髓可以概括为一个理论，三大原理，四种精神，五大主张。一个理论即生活教育理论，这是陶行知教育思想的名称。三大原理是：生活即教育，社会即学校，教学做合一。