南州六月荔枝丹感悟,南州六月荔枝丹读后感200字

花儿为什么这样红?

是英雄的鲜血染红了它。花儿为什么这样红？主要归功于人工选择。自然选择进程缓慢，需要很长时间才能显示它的作用。人工选择大大加快了它的进程，能够在较短时间内取得显著成果。例如牡丹，由自然选择费了亿万年造成野生原种，花是单瓣的，花色也只有粉红的一种。

脑筋急转弯：花儿为什么这样红？答案，当然是红的啊，难道是黑的吗？脑筋急转弯是集语言与思维为一体的 智力游戏 。整合框架转换理论与最佳关联原则，为脑筋急转弯的识解提供一个合理的认知解释。

第一层（第2～7段），花朵呈现红色是由各种内部原因决定的，首要因素是“物质基础”。第2～4段，从花儿的物质基础这一角度说明“花儿为什么这样红”。第2段，采用作比较的说明方法，具体说明酸性花青素这一物质基础对花朵呈现红色所起的决定作用。正面说明。

主要是因为有光的原因，因为花里有像叶子里一样的叶绿素的红色素 ，还需要用物理学原理来解释。太阳光经过三棱镜或水滴的折射，会分成红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色。这七种颜色的光波长短不同，红光波长，紫光波短。

这个句子用的是拟人的手法，把花儿比作了孩子们，穿着五颜六色的衣服。拟人化作用：可以使文章更加生动、形象、具体，既能生动形象地写出某事物的某个特点，又有了拟人化之后特有的具象效果。让读者感到所描写的物体显得更活泼、亲近，使文章更加生动形象。

花朵的红色是热情的色彩，它强烈、奔放、激动，令人精神振奋。红紫烂漫的春天，多么活力充沛，生气蓬勃。“花儿为什么这样红？”是我们对它的赞叹和歌颂，同时也不妨对它作一科学的解释！花儿为什么这样红阅读题 （一）（20分）①花朵的红色是热情的色彩，它强烈，奔放，令人精神振奋。

关于散文的小册子内容

内容如下：《母亲》母亲呵！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里。心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。《纸船》我从不肯妄弃了一张纸，总是留着——留着。叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。

《林清玄散文集》这本书分四卷，分别是天真的心、纯善的心、美好的心、庄严的心。

关于小学生散文读本内容如下：其中一篇【百家饭】作者：汪涛 我小时候很顽皮，大家都称我为“小猴”。有一次，我跟小伙伴们追着玩。许多伙伴在我后面穷追不舍，我没命地狂奔，一不小心就冲进了一个未加盖的粪坑里。幸好这粪坑刚清理不久，才幸免一场灭顶之灾，但下半身却已是臭气熏天了。

九年级下册第五单元测试卷及参考答案

1、仔细阅读第二句后半部分、第三句、第四句，用简洁的语言加以概括，就可总结出“PM5”对人体健康的危害。） 1逻辑顺序（本题考查说明顺序。文章按照“引出‘PM5’—‘PM5’的定义—‘PM5’的来源—‘PM5’对人体的危害—人类如何应对‘PM5’”的顺序层层递进地介绍“PM5”，属典型的逻辑顺序。

2、车上人很多，父亲看着满车厢的人，感觉每一个都像是偷钱的人。

3、吃水的时候，感激挖井的人， ，我们更加珍惜甜美的泉水；收获的时候，感激播种的人， ，我们更加明白劳动的艰辛；成功的时候感激生养你的人， ， 我们更加懂得生命的宝贵。 填空题（5分） （1）我国古典小说四大名著是《 》、《 》、《 》、《 》。 （2）《范进中举》选自我国古代长篇讽刺小说《 》，作者是___。

4、单项选择题（本题包括10个小题，每小题2分，共20分。每小题有四个选项，其中只有一个选项符合题意） A D C A B C C A C B 选择填充题（本题包括5个小题，每小题3分，共15分。先在A、B、C中选择一个正确选项，然后在D处再补充一个符合的答案。

5、作为学生的我们，面对即将到来的英语考试之前，应该要去做好怎么样的复习工作呢？让我们来做一份试卷怎么样？下面是我整理的新目标初三下册英Unit11期末单元检测试题，希望对你有用。

如何调动中职生学习语文的主动性

明确学习目标是提高学习积极性的根本途径，只有让学生能够明确学习目标，才可以使学生产生积极主动学习的意识。中职教师应避免采用满堂灌的方法进行教学，要让学生明确学习的目标是什么，同时要告知学生该学什么、如何去学等，让学生可以在课堂中发挥主体作用，进而保证主动去学、积极去学。

运用多元化教学手段，激发学生学习兴趣 “兴趣”是学习最好的老师，是一种渴求、探索事物的心理倾向。学生一旦对学习发生兴趣就会由被动学习转化为主动学习，甚至达到乐此不疲、废寝忘食的境地。

有了兴趣，才会以学习为乐，才能享受学习，学习的积极性、主动性自然就提高了。教学过程改革，多种方法并用 以“课堂为中心、以教师为中心、以书本为中心”的教学制度，使生动活泼的教学过程，变成了简单的重复和机械的说教。

激发学生学习的兴趣。爱因斯坦曾说过，兴趣是最好的老师。要想尽办法激发中职学生学习的兴趣，尽管这个非常难，但我们不应该就此放弃。提高课堂生动性、多做相关的课件、把所教内容与实际生活联系起来等都可以很好的吸引学生，从而提高他们学习的积极性。建立良好的师生关系。

关于说明文的知识

1、说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能；或阐明事理，目的是给人以知识。说明文的分类：按照不同的标准，说明文可分不同的类别。依据说明对象，说明文可分为事物说明文和事理说明文。

2、说明文的描写则只能在说明事物的过程中，借助某钟形象化的手法，对事物的特征作一些必要的描绘，主要是起到使说明的事物特征更具体，更形象。c 记叙文中的描写可以发挥艺术想象，可以夸张，渲染，而说明文中的描写在务真求实的前提下进行语言加工，做到既形象生动，又真实可信。

3、说明文说明文是客观的说明事物的一种文体，目的在于给人以知识：或说明事物的状态、性质、功能，叫做事物说明文；或阐明事理，叫做事理说明文。说明要有顺序，这是使说明内容条理化的必要条件。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。说明的时间顺序和记叙的时间顺序相似。

如何提高高中课堂的有效性

总之，教师在教学中要遵循“课标”，活化教材，从学生的“最近发展区”出发，充分备课，注意细节，切实提高课堂教学的有效性。合理使用教学方法，不要盲目从新随着新课程改革的推进，许多新的教学方法也随之产生。

有效的语文教学方式是语文课堂教学效率的提高的有力保障。对语文教学方法的优化选择，要求语文教师根据教学目标、内容、学生认知和能力发展水平，结合语文教师自身的特长和风格，灵活运用各教学方式，实现各种方式的优化组合，保证课堂教学的科学性、灵活性、创造性，为语文课堂教学注入新的活力。

那么如何提高课堂的有效性呢？明确课堂提问的目的高中数学课堂中，要使学生具有创造性思维能力，需要教师创造机会使学生进行思考。而促使学生思考最普通、最简便的办法，便是提出问题。可是这里需要注意，所提问题不是教师随便想到的主观意见，而是要在教师备课时，环绕课文设想若干有关的重要问题。

一 有效导入，提高教学有效性 高中物理是一门抽象性较强的学科，很多概念与原理对学生来说，如果没有一定的基础与方法，理解起来就有难度。