圆锥体积公式教学反思,圆锥的体积公式教学反思

六年级下册数学圆锥的体积评课稿

1、③一个圆锥的体积是226立方分米，底面直径是6分米，求圆锥的高是多少分米？1体积转移（由一种物体变为另一种物体；水中放物，物体的体积等于上升或下降的水的体积）1切面和截面问题：一刀下去增加两个面。圆柱沿直径切下是一个长方形，下边是圆柱的直径，竖着的一边是圆柱的高。

2、一个底面直径是8厘米，高是9厘米的圆柱形木材，削成一个最大的圆锥，这个圆锥的体积是（ ），削去部分的体积是（ ）。 6把一个圆柱削成一个最大圆锥，这个圆锥的体积是圆柱的（ ）削去部分的体积是圆柱的（ ）削去部分的体积是圆锥体积的（ ）。

3、圆柱的高用h表示，底面周长用c表示，底面积用s表示， 体积用v表示：s侧=ch s表=s侧+2s底 v=sh 圆锥的高用h表示，底面积用s表示， 体积用v表示：v=sh/3 （三）圆柱 圆柱的认识 。圆柱的上下两个面叫做底面。 圆柱有一个曲面叫做侧面。 圆柱两个底面之间的距离叫做高 。

4、圆锥体积：14×（20÷2）^2×15×1/3＝1570（立方厘米）玻璃杯底面积：14×（40÷2）^2＝1256（平方厘米）水面下降：1570÷1256＝25（厘米）一个直角三角形的两条直角边长度分别是4cm和3cm。

5、圆锥体积是等底等高圆柱体积的1/3，那么削去的就是圆柱体积的1-1/3=2/3 为：1×2/3=4立方米 圆锥的高不变，底面积缩小四倍，它的体积缩小多少倍 也缩小4倍 一个圆锥形谷堆，高是6米，相当于底面积直径的五分之二。

6、熟练圆锥和圆柱的公式及关系。熟练圆的面积，周长公式。背熟有关14的计算得数。仔细读题，分析题意。

小学数学圆锥的体积为什么要通过实验求得高观点下如何求得

反思：这一环节让学生用转化的思想猜测，激发学生的学习兴趣，调动学生的探究欲望。紧接着让学生两次动手实验，亲自体验知识的探究过程。符合小学生的认知规律，便于学生主动地获取知识，掌握正确的学习方法。

/2或1/3。最终通过实验验证，经历研究问题的过程，做完实验，得出的结论，圆柱和圆锥的体积在等底等高的条件下V=1/3Sh。教师又引导学生小组做实验。

你们都能得出结论，等底等高的圆锥和圆柱的体积关系：V（圆锥）=1/3V（圆柱）。而且我还发现一个小组的同学别具一格，用的是一个圆柱体形状的橡皮泥，用小刀把它削成一个与它等底等高的圆锥，削掉的部分又作成了两个与第一个圆锥大小一样的圆锥，这样就得到了三个大小一样的圆锥，也得到了圆锥与圆柱的体积关系。

播放课件）圆锥的体积也是在学习过长方体、正方体和圆柱体积的基础上的又一个延伸，也为以后学生系统学习立体几何打下基础。