等腰三角形的性质教学反思,1331等腰三角形的性质教学反思

三角形的特征教学设计

教学设计：三角形的特征目标：学生能够识别和描述不同类型的三角形，并理解它们的特征。学习目标： 学生能够定义三角形和三角形的顶点、边和角度。 学生能够识别和描述等腰三角形、等边三角形、直角三角形和钝角三角形。 学生能够计算三角形的周长和面积。 学生能够解决与三角形有关的实际问题。

三角形的特征 同桌互相展示画的三角形，说一说三角形有什么特点？板书（三角形有3条边，3个角，3个顶点。）【设计意图：利用生活经验动手画三角形，通过让学生认真观察，思考。发现三角形的特征，体现民主、探究的意识和主动学习的积极性。并让学生动手画，从而培养学生实践能力。

因此，画...·三角形的特性和三角形的分类 教学设计三角形的特性和三角形的分类 教学设计 教学目的： 1．使学生认识三角形，掌握三角形的特性。 2．让学生能够按三角形的内角的不同对三形进行分类。

等腰三角形的性质是什么

等腰三角形有什么特征等腰三角形的性质有：等腰三角形的两个底角度数相等（简写成“等边对等角”）。等腰三角形的顶角的平分线，底边上的中线，底边上的高重合（简写成“等腰三角形的三线合一”）。

顶角36°的黄金三角形按任意一底角的角平分线分成两个小等腰三角形，且其中一个等腰三角形的底角是另一个的2倍。黄金三角形的分类：等腰三角形，两个底角为72°，顶角为36°；这种三角形既美观又标准。这样的三角形的底与一腰之长之比为黄金比：（√5-1）/2。

等腰三角形的判定定理：有两条边相等的三角形是等腰三角形。有两个角相等的三角形是等腰三角形（简称：等角对等边）。顶角的平分线，底边上的中线，底边上的高的重合的三角形是等腰三角形。所有的等边三角形为等腰三角形。

定义：等腰三角形（isosceles triangle）是指至少有两边等长或相等的三角形。相等的两个边称等腰三角形的腰，另一边称为底边，相等的两个角称为等腰三角形的底角，其余的角叫做顶角。等腰三角形的重心、中心和垂心都位于顶点向底边的垂，可以把等腰三角形分成两个全等的直角三角形。

三角形内角和等于180度 等腰三角形的顶角平分线，底边的中线，底边的高重合，即三线合一。直角三角形的两条直角边的平方和等于斜边的平方--勾股定理。直角三角形斜边的中线等于斜边的一半。三角形共有六心：内心：三条角平分线的交点，也是三角形内切圆的圆心。性质：到三边距离相等。